Category: общество

Category was added automatically. Read all entries about "общество".

Международная школа практической педагог, Мария Чередилина

Приглашаем Вас ознакомиться с актуальными новостями на других наших информационных площадках

Здравствуйте!

Если Вы хотите быть в курсе самых свежих новостей и полезной информации в сфере современной педагогики и тьюторства, ждем вас на наших сайтах и в соцсетях.

Все наши актуальные материалы находятся на следующих информационных площадках:




Также Вы можете ознакомиться с новостями личной ленты Марии Чередилиной, кандидата педагогических наук, старшим тьютором тьюторской программы на базе онлайн-школы «Фоксфорд», руководителем АНО «Центр методической поддержки наставничества „Моё будущее“» по ссылкам:


Ждем Вас на всех наших ресурсах!

Международная школа практической педагог, Мария Чередилина

О видео-конференции для участников дистанционной программы тьюторского сопровождения

5 апреля Мария Чередилина выступила на видео-конференции для всех участников дистанционной программы тьюторского сопровождения «Вперед к своей мечте» на базе онлайн-школы «Фоксфорд»

Здравствуйте.

В дистанционную программу тьюторского сопровождения  "Вперед к своей мечте" на базе онлайн-школы «Фоксфорд»  пришли 10 замечательных подростков из Москвы, Московской области, ХМАО-Югры, Р.Якутия, Р.Алтай.

Уже попробовав себя в дистанционном обучении предметам, они готовы посвятить дополнительное время разработке своих образовательных маршрутов.

5 апреля состоялась видео-конференция — групповая стартовая встреча всех участников проекта (организаторы, подростки, родители, тьюторы).

Все ребята подтвердили, что готовы обсуждать и строить свое будущее, но нуждаются в поддержке. При этом проявились разные масштабы осмысления будущего: больше в личном или глобальном контексте.

Для размышления, Мария Чередилина предложила высказывание Джона Урри: «Государства, корпорации, университеты, города, неправительственные организации и отдельные люди полагают, что они не могут позволить себе пропустить будущее: эта „чужая страна“ теперь везде».

Посмотрите, пожалуйста, все наши  опубликованные материалы по теме тьюторского сопровождения >>
***
Посмотрите, пожалуйста, запись прямой трансляции для родителей, на которой Мария Юрьевна рассказала о новой дистанционной программе тьюторского сопровождения на базе онлайн-школы «Фоксфорд».
Запись трансляции смотрите здесь >>

***
Получите практический конструктор: выбираем виды и направления тьюторского сопровождения (ТС) для своей школы.
Смотрите конструктор по ссылке >>



Международная школа практической педагог, Мария Чередилина

ОЦЕНКА ПРОГРАММ НАСТАВНИЧЕСТВА: ПОДХОДЫ И КЕЙСЫ. СМОТРИТЕ В ВИДЕО.

Здравствуйте.

2 марта 2019 года прошла вторая конференция для участников программы "Подготовка муниципальных координаторов для программ наставничества молодежи в трудной жизненной ситуации, которые реализуются на основе межсекторного партнерства". Эта программа реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, заявка №: 18-2-012905.

В рамках конференции состоялся онлайн-семинар "Оценка программ наставничества: подходы и кейсы". Его провела Мария Чередилина, кандидат педагогических наук, руководитель АНО "Центр методической поддержки наставничества «Моё будущее».

Основные вопросы, которые были рассмотрены на семинаре:

  • отечественные и зарубежные рекомендации по оценке социальных программ и проектов;
  • базовые подходы к оценке результатов благополучателей (наставляемых);
  • допустимые числовые значения по отдельным показателям оценки;
  • сложности и ловушки оценивания;
  • опыт и результаты оценивания программы краткосрочного наставничества для детей молодежи в трудной жизненной ситуации «Мое будущее» (2016—2018 гг.).

Предлагаем Вам посмотреть фрагмент семинара, в котором разобраны различные варианты подхода к оценке программ наставничества на примере готовых кейсов.

Смотреть фрагмент>>

Все фрагменты прошедших конференций программы Вы можете посмотреть на странице >>


Международная школа практической педагог, Мария Чередилина

[Тьюторам] Опрос к вебинару «Тьютор-компаньон: содержание договора с родителями»

Здравствуйте, в 2017 году я и моя команда продолжим исследовать тему самозанятого тьютора. Мы стартовали с этой темой в воскресенье 25 декабря и планируем очередную встречу в воскресенье 29 января. Тема встречи: «Тьютор-компаньон: содержание договора с родителями».

Работа тьютора-компаньона отличается тем, что он проводит с ребенком много времени, сопровождая его в различных занятиях и бытовой жизни. Тьютор-компаньон – это не школьный тьютор, который сосредоточен на решении образовательных и социальных задач в строго отведенные для этого часы и получает за это зарплату от государства. Тьютор-компаньон – отдельная специализация среди тьюторов, а также среди самозанятых педагогов таких как няни и гувернеры. Предлагаем обсудить:


  • Задачи тьютора-компаньона

  • На что соглашаться, а на что нет

  • Практические «фишки» успешной работы

  • Особенности содержания и оформления договоренностей с родителями.

Сегодня я обращаюсь именно к тьюторам со следующими предложениями:... Читать далее>

http://worldtutors.ru/tyutoramopros-k-vebinaru-tyutor-kompanon-soderzhanie-dogovora-s-roditelyami
#тьютор, #тьютор_компаньон, #самозанятые_педагоги, #договор_с_родителями,
Международная школа практической педагог, Мария Чередилина

Девочке 8 лет с аутизмом требуется тьютор. Описание вакансии

Требуется тьютор для девочки — первоклассницы 7 лет (21 августа будет 8 лет) с аутизмом для сопровождения учебных занятий в общеобразовательной школе. Девочка , мало-речевая (задержка речи), обладает навыками самообслуживания, на занятиях может уходить в себя, если вовремя не возвращать обратно, не конфликтна, за себя постоять не может, если обижают.
Требуется женщина-тьютор, спокойная с педагогическим образованием (не ниже 3 курса ВУЗа). Занятость в первой половине дня 5 дней в неделю. Необходима помощь на занятиях в классе, помощь на групповых занятиях, организация индивидуальных, помощь в установлении контакта со сверстниками.
Необходима помощь в школе в социальной адаптации и соблюдении школьного режима.

Приступить к работе необходимо с 1 сентября 2016 года. Но познакомиться с ребенком и установить контакт необходимо как можно раньше. Оплата по договоренности.

Территориально: г.Томск. Более подробную информацию вы можно получить по тел. 8-902-992-25-92, мама Анна.

Все заинтересовавшиеся данной вакансией могут оставить свой отзыв в комментариях к публикации на нашем сайте>>
http://worldtutors.ru/tomsk-devochke-8l-autizm-trebuetsya-tyutor.html
#вакансиятьютора, #тьютор, #ищемтьютора, #требуетсятьютор, #работадлятьютора, #аутизм, #инклюзия,
для баннера биржи Т.jpg
Международная школа практической педагог, Мария Чередилина

[Профессиональный стандарт по должности «Тьютор»] Только до 23 ноября.

Примите участие в общественном обсуждении профстандарта

Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» включил должности: социальный педагог, старший вожатый, педагог-организатор, воспитатель (кроме воспитателя в дошкольной образовательной организации, который был утвержден ранее), тьютор, педагог-библиотекарь.

С 18 по 23 ноября проводится общественное обсуждение проекта данного профессионального стандарта.

Вы имеете уникальную возможность принять участие в данном обсуждении.
УЧАСТВОВАТЬ
http://worldtutors.ru/professionalnyj-standart-po-dolzhnosti-tyutor-tolko-do-23-noyabrya
WT ligatura_txt_150px-01.png
практическая педагогика, семейное обучение, образование, обучение, тьютор

ДОЧКИ-МАТЕРИ

Принято считать, что отношения между мамой и маленькой дочкой – самые нежные и безоблачные. Но это верно только до определенного периода, до тех пор пока Ваша девочка не подрастет. В подростковом возрасте дочь начинает замечать недостатки в родителях, мама уже не является образцом для подражания. Часто мать, желая своей дочери лучшей судьбы, вспоминая собственные ошибки, передает дочери все страхи, переживания, пытается оградить дочку от бед и несчастий – путем наложения строгих, и не очень, запретов.
Взрослые женщины, на приеме у психологов высказывают накопленную годами обиду на мать. Те, кто не идут к специалисту – лечатся обычным способом – разговоры с подругами, коллегами по работе. Выходит как-то так, что подавляющее большинство абсолютно взрослых людей лелеют в своей душе горькую обиду на родительницу.

Почему? Ведь, каждая женщина, заводя собственных детей, дает себе зарок, не повторять ошибки своих родителей, и, тем не менее, с годами все чаще замечают в себе именно те качества и поступки, которые так мешали жить в детстве и юности, и раны от которых не заросли до седых волос???
Во избежание возникновения конфликтов уже на подростковой стадии развития необходимо матери дать дочери самостоятельность. Не заставляйте дочь слепо действовать вашим указаниям и дайте девочке право на развитие в соответствие ее личной предрасположенностью. Терпеливо отвечайте на ее вопросы, без упреков помогайте ей во всем, разрешите помогать вам по дому и хвалите за помощь. Важно, чтобы мама не контролировала все действия девочки-подростка, не делала замечания по поводу ее внешнего вида и не осуждала ее дружбу со сверстниками.

Многие мамы боятся потерять приоритет и не перестают контролировать даже своих взрослых дочерей. Такие мамы постоянно учат дочерей, как следует жить, как относится к мужу, как воспитывать детей, и навязывают дочери свои собственные пути решения проблем. Постоянные указания, критика, чрезмерная забота матери только разобщает ее с дочерью.
Вместо того чтобы постоянно критиковать и указывать на ошибки, родителю лучше посоветовать дочери, как поступить в сложной ситуации или поддержать ее мнение и предложить ей свою помочь.

Если при общении с мамой дочь будет испытывать положительные эмоции, то обычно они и в жизни проявляют себя счастливыми и уверенными в себя людьми, полными оптимизма.

Однако взрослая дочь в любом случае не должна возлагать только на свою мать ответственность за свои ошибки и проблемы в жизни. Сначала вместо того, чтобы обида не перешла в конфликт, следует просто попытаться понять мотивы и поступки матери, и постараться ее простить.

Ведь любая мать, которая чрезмерно заботиться за свою дочь и жестко контролирует, просто старается защитить свою дочь от страданий, которые перенесла сама. Часто матери чувствуют только себя ответственной за психологическое здоровье своих детей и считают, что их первых обвинят, если у их детей не все в порядке.

Для того чтобы понять маму, дочери необходимо подробнее узнать о проблемах, которые могли повлиять на отношение матери к ее воспитанию. Может быть, она сделала для дочери все, что могла сделать в сложившихся обстоятельствах.

У многих дочерей, после того как они становятся матерями, отношения с мамой меняются в лучшую сторону.

Главной причиной непонимания между матерью и дочерью является очень большое различие их жизненного опыта.

В сравнении с матерями дочери более образованны, у них больше возможностей для карьерного роста, они гораздо легче относятся к вопросам морали, семьи и секса. Все эти отличия определяют изменения в отношениях. Многие дочери стараются избегать обсуждения своих секретов и проблем с матерью, потому что не могут рассчитывать на ее понимание и одобрение.

Пытаться изменить мировоззрение своих родителей и научить их жить по современным меркам не стоит и наверно уже не получится. Поэтому маму надо принять такой, какая она есть. Может ее взгляды на жизнь, на отношение с мужчинами действительно устарели и не соответствует требованиям современного общества, но она твоя мать, которая родила и воспитала тебя именно такой. Ведь многим дочерям предстоит когда-нибудь стать матерями, и как себя поведут с вами дети-дочери еще не известно.

Главное, воспитывая дочку, вспоминай свое детство, маму и старайся не повторять тех ошибок и слов, которые обижали и раздражали тебя в поведении мамы.

Старайся сделать из опыта жизни урок и будь для своей дочурки другом, советником и помощником.

Бываю несколько сценариев развития отношений между мамой и взрослой дочерью:
1.   Подруги. Тут все зависит от матери, более взрослой и опытной, если она воспринимает выросшую дочь как самостоятельную женщину, и понимает, что навязчивая опека не требуется, если мать может «отпустить» -- в этом случае складываются очень близкие родственные отношения. Тогда и дочь относится к матери как к лучшей подруге, высказывает ей свои проблемы и делится секретами. Мать радуется успехам дочери, старается во всем помочь ей, не требуя у нее материальной помощи и заботы о себе, маме. Чтобы добиться таких отношений между матерью и взрослой дочерью, у которой уже есть своя семья, лучше всего молодым найти себе отдельное жилье. На этом этапе взросления, дочке лучше любить маму на расстоянии. Наличие собственного хозяйства, где дочь - хозяйка, а мама приходит только в гости, поможет достичь взаимопонимания и уважения между двумя родными женщинами.
2.   Конкуренция и соперничество. Первые проблемы конкуренции могут возникнуть еще в подростковом возрасте, когда мама еще молода и хороша собой, а подросшая дочка пытается доказать свою самостоятельность. И если у мамы занижена самооценка, проблемы в личной жизни, нет интересного дела –то это может стать ухудшением взаимоотношений с дочерью. С одной стороны мама боится за взрослую дочь, которая с каждым днем хорошеет на глазах, а с другой стороны она сама того не понимая, чувствует к ней скрытую зависть. Единственным выходом из такого способа отношений может быть разумный подход матери и признание ею привлекательности дочери, как собственную победу. А взрослой дочери надо с пониманием относиться к раздражениям мамы, особенно если она чувствует себя уставшей и никому ненужной
3.   Холодная война. Инициатором холодных отношений между матерью и дочерью, как правило, выступают последние. В основном не желают встречаться и не общаются с мамой те женщины, которых родители в детстве недостаточно любили или наоборот, отказались от всего ради счастья дочери. Матери, посвятившие свою жизнь дочери, воспитывают детей, которые уверены, что они являются "пупом Земли" и все остальные должны вращаться вокруг них. Не получив желаемого или не имея возможности удовлетворить свой каприз, избалованные дочки обвиняют во всех своих неудачах мать.


Перевоспитать взрослых детей и изменить их отношение к себе очень трудно, поэтому с маленьких лет уделите больше внимания и сил воспитанию дочери. Если мама с самого рождения уделяет много времени общению с дочерью, учит ее на собственном примере, как надо относиться к мамам и бабушкам, то ломать голову над вопросом: "Как наладить отношения с дочерью?" ей никогда не придется. Не забывайте пословицу: "Яблоко от яблока далеко не падает". Как мы сами относимся к своим родителям, так относятся к нам наши дети. Плохие черты характера родителей в детях проявляются еще сильнее.


Чаще обнимайте свою маму и интересуйтесь ее жизнью. Внимательно слушайте все ее советы и наставления, показывая ей, что для вас очень важно ее точка мнения. Не обязательно при этом с ней соглашаться, анализируйте ее мнение и сами принимайте решение, которое для вас будет лучше. Не нужно обижаться на родителей и тем более с ними ругаться. Все люди совершают ошибки, а мама и дочка не должны быть врагами всю жизнь только из-за того, что кто-то из них когда-то поступила неверно. Будьте выше обид и первой сами позвоните вашей маме!
мама и дочь

Источник: http://meduniver.com/Medical/Psixology/121.html MedUniver
практическая педагогика, семейное обучение, образование, обучение, тьютор

Профессиональный стандарт тьютора может быть утвержден уже в 2013 году

Вчера мы с Президентом Межрегиональной тьюторской ассоциации РФ Татьяной Михайловной Ковалевой и при поддержке коллег из Московского тьюторского центра представляли проект профессионального стандарта по профессии "тьютор" на рабочей группе при Экспертном Совете по профессиональным стандартам при Министерстве труда и социальной защиты Российской Федерации.

Ссылка для скачивания аудиозаписи доклада и обсуждения: http://files.mail.ru/5A58DC8ABBBD4B7C9D1C5639F9D9E685. Файл будет храниться до 21.06.2013

В итоге обсуждения руководитель рабочей группы Юрий Михайлович Забродин, проректор ГБОУ высшего профессионального образования г. Москвы "Московский городской психолого-педагогический университет", д. псхл. н. поддержал идею утвердить профстандарт "тьютор" для социальной сферы уже в 2013 году.

Профстандарты - новый инструмент регулирования трудовых отношений, который развивается в России. Подробнее Вы можете ознакомиться с данной темой на сайте Минтруда РФ.